МБОУДО «ДДЮТ» - Новости - Опережая время

Поиск по сайту

RSS новости

Хотите быть всегда в курсе наших новостей? Подпишитесь

Вход

Министерство науки и высшего образования РФ

Министерство просвещения РФ

Раздел «Противодействие коррупции» на портале Министерства образования и науки Самарской области

Опережая время

Категория: Новости, автор: Администрация, 4 Февраля 2022 16:48

#ддюттлт_педагоги #ддюттлт_победы
Своими впечатлениями о прошедшем конкурсе "Лучший педагогический работник системы дополнительного образования Тольятти - 2022" делится Елена Васильевна Губина - лауреат конкурса! Как выяснилось, особой мотивации для участия в конкурсе профессионального мастерства Елене Васильевне Губиной, участнику многих образовательных проектов, педагогу «Кругосветки» и курса для одаренных детей «ОКНО», не потребовалось. В очередной раз сработало профессиональное любопытство, привычка постоянно чему-то учиться, быть в курсе новых педагогических трендов и технологий.

- Главная моя цель была не соревновательная. Мне хотелось увидеть современный уровень педагогического сообщества, - рассказывает Елена Васильевна. Вообще хочется соответствовать времени, поэтому стараюсь постоянно чему-то учиться. Для меня конкурс был и тестом, и обучением. Мне понравился каждый конкурсный день.

Накануне мы посмотрели с мужем все рекомендованные фильмы. Это была подготовка к первому этапу конкурса. Мне попался отрывок из фильма «Когда я стану великаном». Разбирала довольно стандартную ситуацию, когда в школу пришла новая учительница, молодая, неопытная, но самоуверенная. Главный герой фильма – один из учеников взял на себя роль учителя и разрешил спорную ситуацию.

Как прошло открытое занятие?
- Я очень кропотливо готовилась к открытому занятию, у меня был свой профессионально-педагогический интерес. Я хотела, чтобы результат нравился мне и соответствовал требованиям конкурса. Хотя мой взгляд не совсем совпал с мнением жюри. Меня несколько удивило, когда жюри отметило очень быстрый темп занятия. Мои дети этот темп выдерживают, это нормально для них.

Мы строили мост и работали над критическим мышлением. Что это такое мои дети знают - анализ, оценка, выводы. Они делают разбор на каждом занятии и закрепляют на разном материале. На открытом занятии использовалась тема мостостроения и биомимикрия (когда человек старается смимикрировать, спрятать постройки, несуразные дома, которые не вяжутся с природной средой). В результате появляются мосты Питон, Волна, Гейзер. Сооружения людей становятся похожими на природные объекты.

Сложная тема. Нужно было растолковать термины, закрепить их на практических заданиях. И все это в ограниченное время. Какие это были дети?
- Это были дети из 39 гимназии. Дети случайные, но уровень подготовки соответствовал уровню программы, получается, что это были мои обычные дети, мне привели одаренных детей. Я не знаю, какой это был класс, но трудностей у детей не возникало. Они быстро мыслили, анализировали, принимали решение, креативили. Когда у девочки не получилось сделать твердую опору для моста, она подставила бутылку воды. Надо было из бумаги сделать мост, чтобы горизонтальная балка не упала. При этом мы говорили о том, что знания, которые человек получает, это опоры моста и чем больше опор, тем крепче мост. Истолковав это абсолютно, девочка быстро нашла оригинальное решение.

Мы говорили о необходимости быть энциклопедистом, чтобы разбираться во многих областях. В этой связи мы разбирали этимологию слова мост, говорили про экологию (связь человека с природой), инженерию (без этого мост не построишь), архитектуру и коннектографию, потому что связей сейчас в мире гораздо больше чем границ.

Как жюри оценило ваше открытое занятие?
- Занятие жюри понравилось. Сказали, что очень насыщенное, много материала. А темп, на мой взгляд, вполне современный. Потом я узнала, что один из членов жюри, работающий в этом направлении, попытался сделать подобное занятие в своем учреждении. Мне приятно.

Возникали ли трудности на двух других этапах?
- Нет, круглый стол не вызвал особых трудностей. Этап «4К» был для меня интересным и понятным, так как я прошла обучение на всероссийском форуме лидеров общественных инициатив. Нас учили создавать проекты, это было командообразование, это были роли в команде. В период обучения было три очных сессии в Москве. В общей сложности я поработала в 20 разных командах.

Абстрагируемся. Вы находитесь на большой концертной сцене, идет торжественная церемония награждения лучших педагогов системы дополнительного образования Тольятти 2022 года. В лучших традициях звучат фанфары и вам предоставляется ответное слово.

- Я благодарна организаторам, участникам конкурса и жюри. Перед выходом на городской этап было не только интересно, было очень волнительно! Я переживала, буду ли, смогу ли соответствовать уровню молодых людей, с которыми буду соревноваться.

Я очень благодарна Галине Васильевне Широглазовой, методисту информационно-методической службы. При подготовке к конкурсному открытому занятию она проводила со мной очень много времени: критиковала, давала советы, отслеживала хронометраж, правила текст, была другом, который поддерживал, подталкивал, направлял.

Благодарна коллективу спортивно-технического отдела, который сделал свой вклад в общее дело. Дети спортивных объединений были «моей аудиторией» на тренировочных занятиях.

Я благодарна людям, которые были не равнодушны, давали советы, в чём-то не соглашались, заставляли думать и меняться.